La réforme des moins de 11 ans, les dernières informations

@fft.fr

La rentrée 2014 au niveau des club est largement animée par la réforme de l'enseignement et de la compétition pour les moins de 11 ans. Deux articles vous avaient présenté les fondements de cette réforme (voir la première partie et la deuxième), et je vous propose aujourd'hui les dernières informations à la fois sur les critères pédagogiques permettant de passer d'un niveau à un autre, mais également sur l'organisation des compétitions.
 

Les critères de couleur :
 

Les enfants sont évalué durant chaque séance par l'enseignant, sous forme de match sur terrain adapté. Cette observation comprend à la fois des item technique, tactique, d'arbitrage, de comportement attendu et pour certains niveau un nombre de matchs pédagogiques ou officiels, en simple et/ou en double. C'est la grande nouveauté de la réforme. Les enseignants ont ensuite la charge, via le logiciel ADOC de la fédération de modifier le niveau obtenu de l'enfant qui apparaîtra sur son espace licencié.

Voici les différents niveaux, ainsi que les critères pour chacun :
 

Niveau Blanc (ballon roulé au sol) :
Raquette de taille 17' à 19', ballon paille à partir de 5 ans
 

 

 

Comportement :

 - serrer la main de son adversaire et de l'arbitre à la fin du match

Arbitrage :

 - attendre que l'autre joueur soit prêt avant d'engager

 - engager à tour de rôle
 

Tactique :

 - se placer en début de point

 - jouer où l'adversaire n'est pas

 - se replacer

 

Technique :

Fond de court 

 - tenir la raquette en bout de manche

 - tenir la raquette dans les deux mains en début de point

 - jouer coup droit et revers en différenciant les faces du tamis

 - jouer des revers à une main et à deux mains
 

Jeu de jambes :

 - se dégager des trajectoires

 

Niveau violet (terrain mini tennis) :
A partir de 6 ans, balle petit tennis, raquette 17' à 21'

 

 

Comportement :

 - annoncer les balles fautes et le score à haute voix

 

Arbitrage :

 - reconnaître les balles bonnes et fautes

 - mémoriser et suivre le score

 - engager à tour de rôle

 

Tactique :

 - Réussir plusieurs frappes de suite

 

Technique :

Service :

 - adopter la bonne position  de départ

 - frapper au dessus de la tête

 

Fond de court

 - Adopter en retour de service une attitude d'attention main libre au coeur de la raquette

 - Frapper la balle en avant du corps en avant du corps en coup droit et en revers

 

Jeu de jambes :

 - frapper en restant stable

 

Niveau rouge (carrés de service) :

A partir de 7 ans, raquette 19' à 23', balle rouge

 

Comportement :

 - Effectuer un jeu décisif
 

Tactique :

 - Déplacer l'adversaire

 - effectuer des volées

Technique :

Service :

 - servir en passant par la position armée

 - Être en équilibre
 

Fond de court

 - reprendre la raquette dans les deux mains entre chaque frappe

 - différencier prise CD et RV

 - préparer en CD et RV avec le tamis au dessus de la main

Jeu au filet :

 - frapper devant soi
 

Jeu de jambes :

 - Etre actif entre les frappes

 

Niveau orange (18m) :

Pas avant 7 ans, raquette 23' à 25', balle orange

 

Comportement :

 - gérer les éventuels désaccord avec l'adversaire

Arbitrage :

 - compter dans le mode "jeu"

Tactique :

 - Attaquer en accélérant le jeu

 - Défendre en ralentissant le jeu

 - utiliser les effet

 - accélérer son premier service

 - prendre l'avantage sur la 2ème balle

 - se positionner en début de point en simple

 - se positionner en début de point en double

Technique :

Service :

 - effet slicé
 

Fond de court

 - Attitude d'attention dynamique avec épaules et bras relâchés
 

Jeu au filet :

 - frapper devant soi en avançant

Jeu de jambes :

 - glisser sur TB

 - s'équilibre/enchaîner

Niveau vert (terrain complet) :

pas avant 9 ans, raquette 25' à 27', balle verte

 

Comportement :

 - respecter l'adversaire et conserver une attitude correcte en toute circonstance

 

Arbitrage :

 - être autonome dans la gestion des règles
 

Tactique :

 - Utiliser son coup fort

 - intercepter en double

Technique :

Service :

 - servir slicé ou lifté en seconde balle

Fond de court

 - traverser la balle
 

Jeu de jambes :

 - Accélérer, freiner
 

Remarques

Revenir à un système simple à comprendre pour les enfants est une bonne chose, d'autant plus que des moyens importants de communication visuelle ont été mis en place. Maintenant, il faudrait vraiment prendre le temps de garder cette structure de progression pour donner un repère aux enfants.

Bonne chose également la limitation de la taille des terrains et des balles utilisées pour la compétition ce qui pourrait entraver la course au grand terrain et balle dure. Idem pour la limitation des tailles de raquette qui pourrait faire prendre conscience aux parents et à certains enseignants que jouer trop tôt en raquette adulte est néfaste au développement des qualité de jeu de l'enfant.

Par contre, certains critères sembles un peu mal choisis ou mal placé dans la progression :

 - ne parler de respect de l'adversaire que pour le niveau vert par exemple alors que ce devrait être un critère déterminant dès le plus jeune âge
 - imposer la position d'attention avec la main libre au coeur de la raquette alors qu'avec la prolifération des revers à deux mains, les raquette sont de plus en plus tenues les deux mains sur le manche, et ce même à haut niveau
 - imposer une préparation convexe pour le coup droit et le revers qui peut participer à une uniformisation des gestes techniques et à l'absence de personnalisation par l'enfant
 - accélérer ou freiner seulement pour le niveau vert alors que ce doit être un des fondamentaux très tôt.

Enfin, partir du principe que tous les enfants vont être contents de faire des matchs et de la compétition est peut être le talon d'Achille de la réforme. En effet, tout le monde n'aime pas forcément la confrontation et la comparaison aux autres via les matchs. Il existe différents buts motivationnels, et le but compétitif n'est que l'un d'entre eux.
 

La compétition pédagogique

Ces compétitions pédagogiques à partir de 5 ans se dérouleront au sein du club au sein de la séance ou durant les journée jeu et match. Elles peuvent également prendre la forme de rassemblement de plusieurs clubs. Cette partie étant soumis à l'appréciation de chaque ligue ou club, je ne m'attarderais pas dessus.

 

La compétition officielle individuelle

La grande nouveauté de cette réforme qui fait peur à la fois aux parents des compétiteurs et aux enseignants !!

Les grands principes :

 - à partir de 8 ans.
 - compétition à âge réel : pour s'inscrire au tournoi , il faut avoir le bon âge le jour du début du tournoi
 - suppression des classements "adultes" jusqu'à la date d'anniversaire des 11 ans.
 - des tournois organisés sur une demi journée pour les enfants du même niveau avec l'assurance de faire plusieurs matchs. Une deuxième demi journée supplémentaire peut être utilisée pour jouer les phases finales.
 - ces dates de demi journées sont connues à l'avance lors de l'homologation des tournois
 - les palmarès des adversaires battus ne sont plus disponibles sur l'espace licencié
 - les résultats en simple et en double sont pris en compte de la même manière

Normalement, chaque match sera "supervisé" par un adulte neutre (pas un des parents ou du moins, pas pour son enfant) afin d'aider les enfants dans le comptage des points, le placement, ou gérer les conflit éventuels.

Les formats existants :
 

	Orange	Vert
8 ans
9 ans
10 ans

Les formats de jeu :
 

Couleur de terrain	Format de jeu	Limitation du nombre de matchs par jour
Orange	2 sets de 3 jeux, jeu décisif à 2-2 super jeu décisif en guise de 3ème set	5 matchs dont 4 simples maximum
Vert 9 ans	2 sets de 4 jeux, jeu décisif à 3-3 super jeu décisif en guise de 3ème set	4 match dont 3 simples au maximum
Vert 10 ans	2 sets de 5 jeux, jeu décisif à 4-4 super jeu décisif en guise de 3ème set	3 matchs dont 2 simples au maximum

Pour toutes ces catégories, le point décisif à 40/A reste de rigueur.

La hiérarchisation des niveaux de jeu :


Les tournois ne pourront regrouper pour le même âge que deux niveaux maximum (par exemple 10 ans 1* et 2*). Ainsi un enfant vert 1* ne pourra jouer en tournoi individuel contre un enfant vert 4*. La date d'anniversaire des 11 ans, l'enfant se voit attribué automatiquement un classement en fonction de ses résultats.
 

Remarques sur la compétition officielle individuelle

Réformer la compétition afin de donner plus de chance aux enfants de fin d'année est une bonne chose puique l'écart maximal entre deux enfants sera de 364 jours. Toutefois à partir du moment où la différence réelle entre deux enfants est déterminée par l'âge physiologique en fonction de la croissance, il y aura toujours des inégalités constatées malheureusement. Supprimer le classement pour les enfant est une bonne chose même si la mise en place d'un autre système de hiérarchisation est mis en place à la place ce qui devrait conduire aux même dérives parentales que nous pouvions constater avec une sorte de course à "l'élite".

Toutefois, le gros point d'interrogation de la réforme sera la capacité et la volonté des clubs à organiser en nombre suffisant les différents tournois pour tous les niveaux. En effet, le nouveau fonctionnement demande de nouvelles disponibilités pour les organisateurs, en particulier en journée ce qui n'est pas forcément possible. La volonté cachée (plus ou moins) par la fédération est que ce soient les enseignants qui assument cette charge, le retour de la formation JAT 1 pour l'obtention du DEJEPS en est d'ailleurs la preuve. Seulement, les vacances scolaires sont souvent utilisées par les enseignants pour organiser des stages, ce qui ne laisse pas forcément beaucoup de place et de temps pour organiser des tournois.
 

Conclusion

La réforme est en marche et fait déjà débat, que ce soit sur le plan pédagogique, mais également sur le plan des compétitions. Il faut avouer que l'application a été un peu brutale pour tout le monde avec au final peu de concertations entre les différents acteurs, en particuliers les enseignants professionnels qui sont et resteront les principaux décisionnaires de la réussite ou non de la réforme.

La remontée au niveau fédérale du niveau des enfants via ADOC peut également avoir un effet pervert de contrôle et de comparaison de la qualité des écoles de tennis en fonction de l'évolution des enfants dans les différents formats de jeu et fragiliser le cas échéant la position d'un enseignant par rapport à ses dirigeant alors que ces données ne refléteront qu'une partie de la réalité du terrain.

Dans tous les cas, il faudra être vigilant à ne pas évincer les enfants qui ne sont pas forcément intéressés par la compétition en leur proposant une alternative éventuelle au sein des écoles de tennis.










 

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Commentaires :

Votretennis dit :

16/4/2015 à 23h 45min

Bonsoir et merci du message. Effectivement la partie compétition pose aujourd'hui soucis avec une mise en place qui a été un peu trop précipitée et semble en rodage : classement approximatifs, tournois annulés ou encore déjà remplis par les joueurs du club ou encore par les entraînés de ligue pour les tournois 4 et 5 étoiles. Le coté âge réel permet de limiter un peu les différences mais on peut trouver encore 364 jours de différence entre deux joueurs ce qui est énorme au niveau physiologique pour l'enfant. D'ailleurs, si on voulait réellement avoir une égalité des enfants, il faudrait réaliser une étude de la maturation physiologique de l'enfant. Enfin, le soucis se pose au niveau des écoles de tennis avec des groupes de niveaux remplis d'enfants d'âges différents ce qui pose des soucis de relation. Par contre, à la décharge de la FFT, le nouveau cahier de l'enseignant est enfin un document pouvant servir de support pédagogique réel avec des situations de référence intéressantes. Par contre, à partir du niveau orange, c'est quasiment impossible à atteindre pour des enfants...

enseignant dans l'Hérault dit :

13/4/2015 à 3h 50min

Avril 2015 , vraiment très sceptique par le coté compétition de la réforme surtout en ce qui concerne les filles , déjà qu'il n'y avait pas beaucoup de compétitrices .... cette reforme ne les aide pas vraiment en fractionnant les niveaux , encore moins de joueuses par catégorie et jusqu'à present la plupart des compétitions annulées par manque de participantes ... De plus la categorie 11/12 ans est "sacrifiée" pour les matchs par équipe , les hiérarchies , niveau 2 , 3 .... beaucoup trop larges , que de différences entre deux niveau 2 , par exemple !!! Par le passé un enfant de 10 ans classé 40 ou 30/5 savait et comprenait la différence de niveau avec un 30/2 maintenant ces joueurs sont tous niveaux 2 ..... Quelle fédération sportive utilise l'âge réel à part le tennis ? Eh bien oui un enfant de début d'année va être avantagé mais en grandissant tout cela s'estompe non ? C'est pareil à l'école non ? Et l'Education nationale n'est pas passée à l'âge réel , heureusement ..... Sans parler des enfants 10 ans que l'on fait jouer niveau vert avec balles souples et terrains inter et qui des 11 ans se retrouvent directement sur grand terrain avec balles dures , super la transition !!!!! Et l'ADOC quel enseignant a le temps de gérer ça ? En tous cas , pas moi .... Vraiment très déçu par l'aspect compétition de cette réforme , j'espère que la Fédé va adapter un peu tout cela car ok la théorie était attrayante mais dans la pratique c'est pas ça .... A bon entendeur .....

John Doe dit :

11/9/2014 à 23h 32min

Merci pour le commentaire. Effectivement, le soucis de cette réforme est à la fois de vouloir donner un rôle supplémentaire aux enseignant qu'ils n'ont pas forcément envie d'endosser ne le temps effectivement, mais aussi de vouloir imposer un type d'intervention pédagogique alors que par principe, cette relation est particulière à chaque binôme enseignant/élève.

J2C dit :

10/9/2014 à 20h 51min

Comme à l'éducation nationale ... que j'ai pratiqué pendant 40 ans ... Les idées sont bonnes ... Mais viennent d'en haut ! Les enseignants ne pourront pas gérer avec ADOC ... Manque de formation et de temps ... Les statistiques tuent la pédagogie qui est faite de contact humain, d'affect et de passion !